Basisschool de Zuidwester

Kinderen met dyslexie
Dyslexie is een stoornis die gekenmerkt wordt door een hardnekkig probleem met het aanleren en het goed of vlot toepassen van het lezen en/of spellen.
Na een onderzoek kan worden vastgesteld dat er sprake is van dyslexie. Dat onderzoek kan vanaf eind groep 4 worden afgenomen. Kort geleden zijn de criteria om in aanmerking te komen voor zo’n onderzoek aangepast. Deze criteria zijn onder andere:

• Een vertraagde leesontwikkeling;
• Een achterstand op het gebied van spelling, d.w.z. in de groepen 3 en 4 drie keer achter elkaar een E-score bij de CITO-toets;
• Een duidelijk verschil met de scores van de overige CITO-toetsen (bijv. rekenen);
• Het probleem in het aanleren en toepassen van het lezen en/of spellen blijft bestaan, ook wanneer er minimaal gedurende een half jaar extra hulp geboden is.

Hoe gaan wij hiermee om?
Op de Zuidwester wordt de spraak/taalontwikkeling van alle kinderen vanaf de kleutergroep nauwkeurig gevolgd. We gebruiken hierbij ons eigen ‘Protocol leesproblemen en dyslexie’. Wanneer blijkt dat het kind onvoldoende baat heeft bij de gerichte hulp die extra is geboden, dan wordt er gekeken of hij/zij aan de andere criteria voldoet om in aanmerking te komen voor een dyslexie-onderzoek. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders/verzorgers, leerkracht en interne begeleider. De vooronderzoeken kunnen op school worden afgenomen door twee leerkrachten die hiervoor bevoegd zijn. Het vervolg van het onderzoek wordt afgenomen door een GZ-psycholoog van Drielanden Educatieve Dienstverlening. De conclusie van het onderzoek wordt ook getrokken door deze GZ-psycholoog en hij/zij is bevoegd om een eventuele dyslexieverklaring op te stellen.

Individueel handelingsplan bij dyslexie
Met behulp van de adviezen die genoemd worden in de conclusie van het dyslexie-onderzoek krijgt het kind een aangepast programma op het gebied van lezen, spelling en eventueel ook op andere vakgebieden. Hierbij maken we gebruik van een individueel handelingsplan dat aan het begin van ieder schooljaar met de ouders/verzorgers besproken en door hen ondertekend wordt. Halverwege het schooljaar wordt het plan geëvalueerd en waar nodig aangepast.

Nieuwe ontwikkeling: de vergoedingsregeling
Sinds 1 januari 2009 zit diagnostiek en behandeling van ernstige dyslexie in het basispakket van de meeste zorgverzekeringen. De vergoedingsregeling wordt stapsgewijs ingevoerd in de periode t/m 2013. De vergoede zorg in verband met ernstige dyslexie geldt in principe voor leerlingen van 7 jaar en ouder in het primair en het speciaal onderwijs. Stapsgewijze invoering betekent concreet dat ouders in 2009 aanspraak kunnen maken op vergoeding van de zorg wanneer deze zorg aanvangt vóór de negende verjaardag van hun kind. Elk kalenderjaar wordt deze leeftijdsgrens met een jaar opgetrokken, totdat in 2013 de zorg wordt vergoed voor alle leerlingen van 7 jaar en ouder. De vergoede zorg geldt voor leerlingen met ernstige, enkelvoudige dyslexie. Dat wil zeggen dat er bij deze leerlingen, naast dyslexie, geen sprake is van een of andere (leer-)stoornissen. Is dat wel het geval, dan hebben deze leerlingen uiteraard recht op goede zorg, maar niet op vergoede zorg in het kader van deze regeling. Op de volgende sites vindt u antwoorden op veelgestelde vragen rond de invoering van de vergoedingsregeling. Voor meer actuele informatie kijkt u op:
- http://www.masterplandyslexie.nl
- http://steunpuntdyslexie.nl of een directe link naar dyslexie: http://www.steunpuntdyslexie.nl

Lees- en/of spellingzwak of dyslectisch?
Het zal u duidelijk zijn geworden dat alle kinderen met lees- en/of spellingproblemen bij ons op school extra hulp van de leerkracht krijgen. De leerkracht zal u daarvan op de hoogte brengen. Alleen als er sprake is van een zeer hardnekkig probleem en er ernstige lees- en/of spellingproblemen ontstaan, kan er worden overgegaan tot een dyslexie-onderzoek.